EJEMPLO DE RINCÓN

Ahora os voy a mostrar unas imágenes personales de como se nos quedé el rincón que comenzamos a montar en el último post.

JARDÍN DE LAS EMOCIONES

Todos estamos deseando ver como se nos ha quedado nuestro rincón:

Este fue nuestro gran resultado :

Esta fue la cara de felicidad que se le quedó a mi grupo cuando vimos expuesto nuestro gran trabajo:

Por último os voy a mostrar una imagen de toda mi clase , todos juntos hemos podido crear este fabuloso rincón. GRACIAS

¿CÓMO PREPARAMOS UN RINCÓN O UN TALLER?

Los rincones, los talleres y los proyectos son propuestas metodológicas que hace posible la participación activa de niños/as en la construcción de sus aprendizajes.

Los rincones son espacios delimitados y  organizados de la clase donde las niñas/os, individualmente o en grupos, realizan diferentes actividades de juego/aprendizaje.

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Los talleres están presentes a los largo de todo el año y tienen que tener actividades globalizadoras , ya que es una alternativa al aula tradicional y también se considera como una modalidad a la programación tradicional dividida por contenidos

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Los talleres nos permiten :

• Hacer investigaciones
• Manipular
• Desarrollar la creatividad
• Estimular en lenguaje oral y escrito
• Desarrollo emocional
• Etc

Los Elementos fundamentales para el diseño de rincones y talleres son:

• El espacio físico: Espacios recogidos y con visibilidad para el maestro/a
• El ambiente: Tiene que ser progresivo y participativo.
• El material: Variado, adecuado, clasificado, accesible y adaptado.

La Planificación de rincones y  talleres la tenemos explicada y mostrada con fotos personales en uno de los post anteriores, Sin embargo ahora seguiremos viendo la creación de nuestro rincón.

Lo más importante que hay que tener en cuenta en los rincones y talleres para que sean un buen recurso o método es:

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO EN EI

Para comenzar, diremos que hace falta planificar tres grupos  muy importantes que son:

ESPACIO, TIEMPO, MATERIALES.

Los espacios al igual que los materiales y el tiempo, constituyen un objeto de aprendizaje y a la vez son un recurso didáctico.

1. EL AMBIENTE ES EL AGENTE EDUCATIVO DE PRIMER ORDEN.

 Es necesario que en la EI se utilicen todas las partes del centro ( tanto interiores como exteriores) 

EL PATIO

EL ASEO

EL AULA

Es necesario trabajar y distribuir el tiempo en todos los lugares de la escuelas para desarrollar nuevas actividades en los niños y sobretodo rutinas y hábitos. 

            2.  EL AMBIENTE NUNCA ES NEUTRO

El profesorado puede crear una utilidad del ambiento como mejor le funcione a los niños/as ya que conforme vayan observando a os alumnos nos daremos cuenta que espacios le hacen falta e incluso que podemos mejorar de nuestra organización espacial.

Ya que como siempre decimos, lo más importante de todo y los protagonistas son LOS NIÑOS/AS

Ahora os voy a poner unos ejemplos de distribución del aula :

                  

TODAS LAS FOTOS : Google imágenes

Canciones de navidad

Otros recursos que podemos utilizar para nuestro peques, serán las canciones de Navidad, todas muy divertidas y con mucho ritmo.

YA ES NAVIDAD

Como podemos ver, ¡ YA ES NAVIDAD!
Para ello vamos a trabajar algunas actividades en la cual los niños realicen trabajos y manualidades sobre la navidad

Por ejemplo:

Los niños traerán al colo rollos de papel higiénico ya gastados.

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Después en clase , recortaremos circulos de cartulina roja , y haremos unos cuernos con cartulina marrón.

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Por último recortaremos tiras de cartulina marrón y pegaremos unos ojos a los tubos de papel higiénico.

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Con estos pasos ya podremos elaborar nuestros fantásticos RENOS DE NAVIDAD

¿ CÓMO PREPARAMOS UN RINCÓN?

En este post, vamos a intentar explicar un poco como hacer un rincón en el que los niños puedan trabajar y aprender:

1. Comenzaremos organizando los murales que tengamos ya hechos para ir viendo la manera de organizar el rincón. 
   
   
   
   

       2.  Seguimos eligiendo a una secretaria , y realizamos una votación sobre como se va a llamar                  nuestro rincón , todos los grupos proponen un nombre y entre todos votamos .

   El nombre que ha salido para nuestro rincón es : EL JARDÍN DE LAS EMOCIONES

    3. Después dejamos un tiempo ara que cada grupo continúe trabajando y así en la siguiente sesión podamos realizar nuestro JARDÍN DE LAS EMOCIONES .

 SEGUIREMOS CREANDO EL RINCÓN EN EL PRÓXIMO POST 

¿QUÉ NECESITAMOS PARA HACER UN HORARIO?

1. Para crear un horario en infantil es muy importante el TIEMPO ya que nuestro peques tienen que tener su propio tiempo para :

• Empezar y acabar sus tareas 
• Tiene que tener tiempo `para estar solo, en grupo , en pareja...
• También  necesita un tiempo para jugar 

Con todo ello, es importante considerar que el tiempo viene marcado fundamentalmente por el ritmo de los niños y niñas.  

      2. Es necesario saber organizar el tiempo :

•  El ritmo de las distintas actividades 
• El horario de comidas y el intervalo entre ellas 
• Distribución de las horas de sueño o descanso 
• El número y la duración de los períodos dedicados cada día a juegos.

Lo importante en las actividades y su distribución en el tiempo es que no todos los niños tengan que hacer siempre lo mismo y en el mismo tiempo, pues es evidente que no todos tienen el mismo ritmo, ni todos están interesados por lo mismo

        3. Parte de un horario :

•  Preparación de la actividad Cada niño decide que trabajo va a realizar después, qué rincón o actividad ha elegido, que necesita, etc. 
•  Período de trabajo Los niños ejecutan las actividades que propusieron. el docente durante este período apoya para que todos la realicen. 
• Recogida Acabada la sesión de trabajo, los niños clasifican, ordenan y guardan los materiales que utilizaron durante el período de trabajo y los trabajos que no terminaron. 
•  Revisión del trabajo Para el período de revisión del trabajo se pueden formar pequeños grupos. Mientras un grupo está con el docente para comentar, revisar y poner en común la tarea que ha realizado cada uno, los otros grupos pueden trabajar en actividades con materiales sugeridos por el docente: plastilina, puzzles, cuentos, etc...
•  Reunión en gran grupo Los utilizaremos para cantar, tocar instrumentos, realizar juegos, recitar poesías, contar cuentos, comentar algo que ha pasado y que ha interesado al grupo, para que en asamblea organicemos el propio tiempo

saber más sobre como realizar un horario y las materias que necesitan los niños de infantil : http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d014.pdf

Ahora os voy a poner diferentes fotos de horarios en infantil para que las podamos utilizar como ejemplo cuando seamos futuros profes de los más peques :

Aquí os dejo un horario en blanco , es decir, sin rellanar para que vosotros podáis introducir vuestras propias actividades .

Todas las fotos :

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Espero que os hayan gustado los horarios y que con esto os hagáis una pequeña idea de como hay que realizar un horario y las actividades que hay que introducir en él. 

COSAS IMPORTANTES DE LA JORNADA ESCOLAR

NORMAS :

Podemos definir las normas como un conjunto de obligaciones que regulan la vida cotidiana y el comportamiento que hay que seguir en el aula.

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Aquí os dejo un video que me ha parecido interesante para trabajar normas y modales con nuestros peques. 

RUTINAS Y HÁBITOS

Una rutina es una secuencia temporal estable que permite crear la seguridad y la estabilidad emocional a los más peques. 

Las rutinas en la etapa de educación infantil  nos permiten:

• Conocer las tareas que hay que hacer en cada momento
• Saber anticiparse a lo que viene a continuación
• Proporcionar seguridad al saber lo que tienen que hacer en cada momento
• Desarrollar la autonomía de los niños y niñas
  
                                                                                                                                                           Nos permite conocer hábitos : Que son modos de actuar que aprendemos o vamos adquiriendo con la intención de satisfacer nuestras rutinas.                                                                                           

         Ejemplos : 

En resumen :