EDUCACIÓN EMOCIONAL

Un aspecto muy relevante que se debería de tratar por igual en todos los colegios es la educación emocional , y esta es muy fácil de trabajar en la asamblea.

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Hay distintas formas de tratar la educación emocional en educación infantil :

Reloj de las emociones : Consiste en realizar un reloj , pero en vez de llevar número se le pondrán distintas caritas con sentimientos , y los niños cuando entren a clase decidirán en la asamblea como se sienten ese día y la profesora lo indicará en el reloj.

 Panel de normas : Consiste en realizar un panel , y en el poner en un lado las conductas que se realicen bien y las sensaciones que producen y en otro lado poner las conductas que se realizan mal y las conductas que producen.

Contar un cuento : El profesor /a contará una breve historia a los niños/as ayudándose con paneles en los que este reflejado el cuento y que los niños vayan analizando las conductas de os personajes del cuento y las vayan marcando en el reloj de las emociones.

Por ejemplo el cuento de Pocoyo : 

Y que los niños señalen las conductas de los personajes con estas marionetas :

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MOMENTOS PARA LLEVAR A CABO LA ASAMBLEA

La asamblea la podemos llevar a cabo principalmente en dos momentos de la jornada escolar :

AL COMENZAR LA ESCOLAR 

Al principio de la jornada escolar es muy interesante , porque podemos hacer una serie de'' ofertas de trabajo'' es decir, exponemos los temas que vamos a tratar en el aula y los niños pueden elegir el que le gustaría tratar es día .

Los niños/as pueden traerse objetos de casa ( cuentos  juguetes..) y explicar lo que son delante de los niños en la asamblea y así también podrá compartirlo.

Por último también podemos repasar lo aprendido en la jornada escolar y que los niños/as digan lo que quieren saber .

AL FINALIZAR LA JORNADA ESCOLAR 

La asamblea también nos puede servir como forma de acabar una clase , ya que de esta manera podemos repasar todo lo aprendido en clase y así globalizar todos los conocimientos adquiridos .

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¿ QUÉ TRABAJAMOS EN UNA ASAMBLEA?

Existen muchas posibilidades de trabajo en una asamblea , se puede realizar como una actividad tanto a lo largo del día , como al empezar la jornada escolar o incluso al finalizarla y la realizaremos como introducción al tema que estemos dando en clase  o para repasar los conceptos dados anteriormente


PASAR LISTA 

                                    En casa están....

En el cole están...

                                                          En total han faltado....

 APRENDER EL TIEMPO

SABER EL DÍA DE LA SEMANA, EL MES DEL AÑO, LA ESTACIÓN

                                    Aprendemos el día de la semana...

El mes en el que estamos...

Aprendemos las estaciones...

PODEMOS CREAR UN LIBRO ENTRE TODOS :  

       

El fin de este libro , es que los niños puedan describirse con ayuda de sus padres y así contar sus experiencias , cuando el libro esté terminado los niños explicaran sus propias experiencias en clase y así todos aprenderán.




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¿ QUÉ ES LA ASAMBLEA?

La asamblea es una  parte muy importante del período de educación infantil, independientemente del método o de la forma que la utilice el docente en clase, siempre aparecerá una asamblea en el aula de infantil.

La asamblea es uno de los núcleos más importante de las metodología de infantil , ya que en ellas podemos mejorar o crear las relaciones entre los niño/as y docentes, también podemos resolver conflictos , aprender nuevos conceptos incluso contar las historias vividas por cada alumno.

La forma de realizar una asamblea , como vemos en la fotografía de arriba, consiste en que los niños se sienten en una alfombra , o incluso el suelo formando un círculo .El profesor/a se sentará con los alumnos en el círculo y alrededor del círculo tendrán corchos,murales , o pizarra en los que hayan materiales elaborados por los alumnos y por el docente.

¿ CÓMO ACTÚA EL INADAPTADO?

Un niño inadaptado puede seguir dos procesos diferentes :

• Cuando el niño llega a clase llorando , sigue llorando toda la mañana , no habla con ningún compañero y no cuenta lo que le pasa.

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• Llora cuando viene una mamá por otro alumno /a , no se separa de la profesora o incluso trae cosas de su casa y no las suelta .

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Sin embargo nos daremos cuenta que el niño o la niña está adaptado cuando venga contento a clase y se vaya contento , cuando en el patio juega con los demás compañeros/as, también cuando le cuenta cosas de casa a los profesores y cuando llega a casa y cuenta las experiencias del colegio en casa. 

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ACTUACIONES DE LOS NIÑOS /AS ANTE EL CAMBIO

Como ya hemos dicho anteriormente son los niños los que deben adaptarse a este cambio y aquí se puede producir un conflicto, que dará lugar a la inadaptación o al contrario , una interiorización del cambio que dará lugar a la adaptación.

El principal objetivo del período de adaptación es proporcionar a os niños/as una incorporación al cole tranquila y que puedan ir sintiéndose seguros en este nuevo entorno.

Para ello los docentes crearemos una serie de actividades como:

 HACER MUCHAS MANUALIDADES PARA QUE LOS NIÑOS SE ENTRETENGAN Y SE DIVIERTAN



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NO OLVIDAR EL PAPEL TAN IMPORTANTE DEL JUEGO , HAY QUE DEJARLES JUEGO LIBRE PERO TAMBIEN JUEGOS GRUPALES PARA QUE SE CONOZCAN Y APRENDAN

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PODRÁN LLEVARSE ALGÚN CUENTO O JUGUETE A CASA Y DEVOLVERLO AL DÍA SIGUIENTE PARA CREAR UN VÍNCULO ESCUELA-HOGAR,

Para saber más tipos de juegos y actividades para el período de adaptación mirad: http://blogelartedeeducar.blogspot.com.es/2013/08/actividades-para-el-periodo-de.html

REUNIÓN CON LOS PADRES

Lo primero que vamos a realizar para el desarrollo de período de adaptación va a ser una reunión con los papás y mamás de los niño/as del curso.

Para ello los profesores/as se presentaran como los futuros docentes de los niños/as y a partir de aquí los padres tendrán que explicar al docente si su hijo/a tiene algún problema de cualquier tipo o si en su entorno familiar hay algún problema .

Después los profesores realizarán una reunión con todos los padres juntos y hay les explicará en que consiste el periodo de adaptación y las pautas que tendrán que seguir os padres para facilitarle este período a su hijo/a.

PAUTAS A SEGUIR : 

•  Los niños se acuesten a una hora adecuada para que estén descansado 
•  La familia tiene que tomarse en serio el periodo de adaptación. Ha de ver el inicio de la escolarización como algo natural y no traumático. 
• No debes trasmitirle a tu niño tus propios temores , sino que los padres tienen que actuar de manera positiva ante la entrada al cole su si niño/a
•  Recuerden que los niños son diferentes y que unos se adaptarán antes que otros.
•  No dar por supuesto que un niño/a va a ser igual en su Casa que en la escuela.
•  Una vez iniciado el curso, pasado el periodo de adaptación, a la hora de la entrada,       las despedidas han de ser breves y sin darles un carácter dramático.
•  Sin embargo, a la hora de recogerlos han de ser puntuales,  porque se les puede causar un gran sufrimiento y sensación de abandono. Cuando no ven a sus familiares a la salida se angustian mucho.
•  Deben estar en contacto con la tutora, que les vean hablar con ella con toda normalidad.
•  No olviden nunca que la escuela no es un almacén de niños/as. Los/as maestros/as no son canguros ni cuidadores, sino educadores, y que padres y docentes comparten la función educativa. 

Pautas basadas en :Período de adaptación

¿ QUÉ ES EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN ?

     El período de adaptación es el tiempo mediante el cual el niño va adaptándose poco a poco , tanto de forma sentimental, como de forma física a la escuela . 

La entrada del niño/a al cole hace que se separe de los papás y por tanto se rompa ese ''lazo'' que los hacía estar juntos diariamente y por tanto  ``la rotura del lazo'' es lo que nosotros tenemos que modificar con el Período de Adaptación.

   

Uno de los principales objetivos que debemos cumplir con el período de adaptación es que el niño asimile de forma positiva dicho período  porque este formará parte de toda su escolarización , y por tanto dependiendo de como se haga el período de adaptación el niño estará mejor o peor adaptado al centro.

El período de adaptación depende tanto de los profesores /as como de los padres/as y niños/as.

  Aquí podemos ver un poco el resumen de lo que es el período de adaptación y sus distintas partes.

¿ PARA QUE NECESITAMOS UN PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL?

Cómo ya sabemos a los 3 añitos de edad los niños/as comienzan un nuevo proceso de         escolarización, es decir, un gran cambio en sus vidas , ya que dejan de estar en casa con los      papás/ mamás y comienzan a pasar mas tiempo con su profesora en un lugar nuevo para ellos.

  

 Esto trae consigo una serie de problemas , que puede que pueden resolverse muy         fácilmente siempre y cuando en el colegio haya un Período de Adaptación y los papás y mamás apoyen dicho período.  

         Por tanto aquí comienza la entrada al cole de nuestros niños/as y a continuación                 

        explicaremos que es un período de adaptación y sus diversas pautas

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